Desarrollo de la sesión
Tiempo | Actividad |
|---|
5 min | Presentación de la misión |
10 min | Escucha del mensaje misterioso |
10 min | Comprensión lectora individual |
15 min | Juego de los cuatro sobres |
10 min | Reto creativo en parejas |
5 min | Puesta en común y ticket de salida |
ACTIVIDAD 1. Una misión misteriosa (5 minutos)
Al entrar en clase, deja sobre la mesa una caja o un sobre grande decorado con motivos navideños.
Lee en voz alta:
MENSAJE URGENTE
AGENCIA SECRETA DE INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA
Queridos investigadores:
Necesitamos vuestra ayuda.
Alguien ha robado el calendario mágico de Navidad. Sin él, este año desaparecerán las historias, los cuentos, los poemas y las felicitaciones navideñas.
Tenemos motivos para pensar que el responsable ha dejado varias pistas escondidas.
Solo un equipo capaz de escuchar, leer, pensar y jugar con las palabras podrá resolver el misterio.
¿Aceptáis la misión?
Firmado:
El guardián de las palabras mágicas.
Pregunta oralmente:
¿Qué ha ocurrido?
¿Qué creen que ha pasado con el calendario?
¿Qué habilidades necesitarán para resolver el misterio?
¿Aceptan convertirse en investigadores?
Los seis alumnos deben aceptar la misión diciendo en voz alta: «¡Aceptamos el reto!».
ACTIVIDAD 2. Escuchamos el mensaje secreto (10 minutos)
Lee el siguiente relato dos veces, despacio y con entonación.
El secreto de la biblioteca de Navidad
En un pequeño pueblo, donde las calles se llenaban de luces cada diciembre, había una biblioteca muy especial.
Allí se guardaba un antiguo calendario de Adviento. Pero no era un calendario cualquiera: cada día escondía una historia, un poema, un acertijo o una palabra mágica.
La noche del 30 de noviembre, el bibliotecario llegó para preparar la biblioteca y descubrió que el calendario había desaparecido.
Sobre la mesa encontró una nota:
«Las palabras están perdiendo su magia. He escondido el calendario y solo podréis recuperarlo si demostráis que todavía sabéis escuchar, leer, pensar y crear».
El bibliotecario miró a su alrededor. No había nadie, pero junto a la puerta encontró una pequeña estrella dorada.
En ella había escrito un mensaje:
«Buscad donde descansan las aventuras, los dragones y los personajes fantásticos».
El bibliotecario comprendió que la primera pista estaba relacionada con los libros de cuentos y aventuras.
Pero necesitaba ayuda. Por eso decidió convocar a seis investigadores muy especiales...
Preguntas orales después de la primera escucha:
¿Dónde sucede la historia?
¿Qué ha desaparecido?
¿Quién descubre que falta el calendario?
¿Qué objeto encuentra junto a la puerta?
En la segunda escucha pueden tomar notas de palabras importantes.
ACTIVIDAD 3. Detectives de la lectura (10 minutos)
Entrega esta ficha a cada alumno. Deben responder individualmente, aunque después corregiremos todos juntos.
FICHA 1. Investigadores de la Navidad
NOMBRE: __________________________ FECHA: __________
1. Comprueba que has entendido la historia.
¿En qué lugar sucede la historia?
¿Qué objeto ha desaparecido?
¿Qué día descubre el bibliotecario la desaparición?
¿Qué encuentra junto a la puerta?
¿Qué tienen que demostrar los investigadores para recuperar el calendario?
2. Piensa y deduce.
¿Por qué crees que alguien ha escondido el calendario?
¿Qué significa la expresión «las palabras están perdiendo su magia»?
¿Dónde crees que está escondida la primera pista? Explica por qué.
3. Busca en el texto.
Escribe tres sustantivos que aparezcan en la historia.
Escribe dos adjetivos.
Busca un verbo en pasado.
Escribe un sinónimo de «desaparecido».
Soluciones para la profesora
En una biblioteca de un pequeño pueblo.
El calendario de Adviento.
La noche del 30 de noviembre.
Una estrella dorada.
Escuchar, leer, pensar y crear.
Respuesta libre: porque cree que las palabras han perdido su magia.
Respuesta libre: que las personas leen, escriben o utilizan menos su imaginación.
En la sección de cuentos y aventuras.
Ejemplos: biblioteca, calendario, historia.
Especial, antiguo, dorada, pequeño.
Encontró, descubrió, guardaba.
Extraviado, perdido.
ACTIVIDAD 4. El juego de los cuatro sobres (15 minutos)
Ahora comienza el juego. Prepara cuatro sobres numerados. Cada uno contiene una prueba. Los seis alumnos trabajan en tres parejas, pero todos deben conocer las respuestas.
Cada prueba superada les proporciona una palabra secreta.
SOBRE 1. El mensaje desordenado
Prueba 1
Ordenad las palabras para descubrir la frase:
MAGIA – LAS – PALABRAS – TIENEN
Solución: Las palabras tienen magia.
Palabra que consiguen: MAGIA
SOBRE 2. El acertijo navideño
Prueba 2
Resolved el acertijo:
«Tengo muchas páginas, pero no soy un cuaderno. Guardo personajes, aventuras y lugares imaginarios. ¿Qué soy?»
Solución: Un libro.
Palabra que consiguen: LIBRO
SOBRE 3. La palabra intrusa
Prueba 3
Una de estas palabras no pertenece al mismo campo semántico. ¿Cuál es?
Estrella
Campana
Renos
Lápiz
Villancico
Solución: Lápiz.
Palabra que consiguen: NAVIDAD
SOBRE 4. El código secreto
Prueba 4
Descifrad el mensaje utilizando el código:
A = 1, B = 2, C = 3, D = 4...
5 – 19 – 3 – 21 – 3 – 8 – 1 – 18
Solución: ESCUCHAR.
Palabra que consiguen: ESCUCHAR
Organización de las parejas:
Después intercambian los sobres para que todos resuelvan las cuatro pruebas.
Al terminar, escriben las cuatro palabras conseguidas en la pizarra.
ACTIVIDAD 5. Construimos nuestra frase mágica (10 minutos)
Ahora deben utilizar las cuatro palabras conseguidas para crear una frase relacionada con el proyecto.
Palabras obligatorias:
MAGIA
LIBRO
NAVIDAD
ESCUCHAR
Cada pareja inventará una frase y la escribirá en una cartulina o en una hoja decorada.
Ejemplos orientativos:
«La magia de la Navidad está en escuchar historias y compartir libros».
«Un libro puede convertir la Navidad en un mundo lleno de magia».
«Escuchar una historia es el primer paso para descubrir la magia de la Navidad».
Cada pareja lee su frase al resto y explica qué significa.
Pequeño reto adicional: deben subrayar un sustantivo, rodear un verbo y señalar un adjetivo, si lo han utilizado.
ACTIVIDAD 6. Ticket de salida: ¿eres un buen investigador? (5 minutos)
Antes de terminar, cada alumno completa individualmente esta pequeña ficha.
MI PRIMER RETO LINGÜÍSTICO
Nombre: __________________________
1. Completa:
Hoy hemos descubierto que para resolver un misterio necesitamos saber:
2. Elementos de la comunicación
El bibliotecario escribe una nota para los investigadores.
Identifica los seis elementos:
Elemento | Respuesta |
|---|
Emisor | _____________ |
Receptor | _____________ |
Mensaje | _____________ |
Código | _____________ |
Canal | _____________ |
Situación o contexto | _____________ |
3. Reflexiona:
Lo que mejor se me ha dado hoy ha sido: ______________
Lo que más me ha gustado ha sido: __________________
Para la próxima sesión quiero mejorar: _______________
Soluciones de los elementos de la comunicación:
Emisor: el bibliotecario.
Receptor: los seis investigadores.
Mensaje: la información de la nota.
Código: la lengua escrita (español).
Canal: el papel.
Situación o contexto: la desaparición del calendario de Navidad en la biblioteca.
3. Material que debes tener preparado
Te dejo el resumen de preparación para que puedas organizar la sesión sin complicaciones.
Material | Cantidad |
|---|
Ficha de comprensión lectora | 6 |
Ticket de salida | 6 |
Sobres con pruebas | 4 |
Cartulinas para las frases | 3 |
Pasaportes lingüísticos | 6 |
Caja o sobre misterioso | 1 |
4. Pasaporte lingüístico individual
Este pasaporte acompañará a cada alumno durante las diez sesiones. Puedes imprimirlo en una cartulina y guardarlo en una funda.
PASAPORTE
DE INVESTIGADOR LINGÜÍSTICO
Una Navidad llena de palabras
Nombre: ______________________
Mi equipo: ____________________
MIS DIEZ MISIONES
MI PRIMERA INSIGNIA
INVESTIGADOR DE LA NAVIDAD
Misión 1 superada
5. Evaluación de esta primera sesión
Te recomiendo utilizar esta pequeña lista de observación para los seis alumnos:
Mi consejo para esta sesión: no les des todas las fichas de golpe. Empieza con el sobre misterioso, lee la historia y ve entregando las actividades progresivamente. En un grupo de seis alumnos puedes aprovechar mucho el diálogo y la participación de todos.
La sesión debe terminar dejando una pregunta en el aire: ¿quién ha robado realmente el calendario y por qué? Así tendrán ganas de volver para la segunda sesión, El laboratorio de palabras navideñas.
